Ngày 26 tháng 7 năm 2009 vừa qua, Trung tâm Đảm bảo chất lượng Đào tạo và Nghiên cứu phát triển giáo dục, ĐHQGHN đã tổ chức Hội nghị Hội đồng Khoa học và Đào tạo để tổng kết năm học 2008 – 2009 và thảo luận...

Ngày 9 tháng 1 năm 2009, Giám đốc Trung tâm ĐBCLĐT & NCPTGD, ĐHQGHN đã ra quyết định thành lập Hội đồng Khoa học và Đào tạo của Trung tâm nhiệm kỳ mới.

Đề tài "Thái độ của sinh viên một số trường đại học ở Hà Nội với các hình thức kiểm tra đánh giá" do TS. Nguyễn Quý Thanh chủ trì và được thực hiện trong 2 năm 2006-2007.

Những người tham gia: Nguyễn Văn Thục, Nguyễn Thị Khánh Hoà, Hà Ánh Bình.

Chủ trì: PGS.TS. Nguyễn Quý Thanh
Nhữn người tham gia: Nguyễn Trung Kiên, Trần Thị Minh Giang
Thời gian thực hiện 2007-2008

Trong chương trình học bậc đại học, tiếng Anh là một trong những môn có số đơn vị học trình cao và có ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả học tập của sinh viên. Hơn nữa thực tế cho thấy tiếng Anh là một trong những yếu tố không thể thiếu nếu không nói là then chốt khi sinh viên tốt nghiệp và tìm việc làm. Như vậy khó có thể phủ nhận được vai trò của tiếng Anh ngay trong trường Đại học hay trong thực tế công việc. Tuy nhiên vấn đề dạy, học tiếng Anh ở các trường hiện nay còn nhiều tồn tại......

Công trình nghiên cứu đã chứng minh hiệu quả của việc sinh viên đánh giá hiệu quả môn học. Kết quả của nó không chỉ giúp giáo viên tự điều chỉnh môn học mà còn giúp các nhà quản lý xem xét lại nội dung và chương trình đào tạo của nhà trường. Đề tài đã xây dựng được một quy trình chuẩn cho quá trình đánh giá và một phương pháp phù hợp cho mô hình sinh viên đánh giá hiệu quả môn học

Một trong những mục tiêu quan trọng nhất của sự phát triển giáo dục đại học là phát triển năng lực nhận thức của sinh viên, một trong những điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo. Những công trình nghiên cứu trong và ngoài nước gần đây cho thấy năng lực nhận thức của sinh viên chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố, trong đó các yếu tố như năng lực đầu vào, động cơ học tập, thái độ học tập của sinh viên, đội ngũ cán bộ giảng dạy, phương pháp giảng dạy của giáo viên, …

Công trình nghiên cứu đã khảo sát ưu nhược điểm của việc tổ chức thi và ra đề thi tuyển sinh đại học ở nước ta từ năm 1990, các cải tiến từng năm và phương án 3 chung thực hiện trong các năm 2002, 2003 đến phương án 4 chung năm 2004